Wie wir Medien- und Schulentwicklung verstehen

PUNDT & FRANZ

• Auslöser der Medienentwicklung in Schule und Bildungseinrichtungen sind die gesellschaftlichen und technischen Entwicklungen, die mit der Digitalisierung umschrieben werden.
• Förderprogramme wie der Digitalpakt sind weder Auslöser noch Ziel der Medien- und Unterrichtsentwicklung in Schule, sondern die notwendige rechtliche Grundlage und finanzielle Unterstützung.
• Medienentwicklungsplanung ist ein Strukturprozess, der in Bildungseinrichtungen durch einen Paradigmenwechsel von Inhalten und Themen hin zu Kompetenzen gekennzeichnet ist und dessen prägendes Element die Nachhaltigkeit sowohl in der Unterrichtsentwicklung als auch bei den Investitionen ist.
• Investitionen orientieren sich in erster Linie an den pädagogischen und medienpädagogischen Konzepten.
• Die Gültigkeit und Sinnhaftigkeit der pädagogischen, technischen und organisatorischen Konzepte der Medienentwicklung erweist sich in der Evaluation.
• Ziel des Medienentwicklungsprozesses sind anpassungsfähige und harmonisierte Infrastrukturen und Ausstattungen.
• Der Einsatz eines unabhängigen Projektmanagements, das den Prozess bis zur Evaluation und der abschließenden Entscheidung des Schulträgers für weitere Entwicklungsphasen steuert und die Interessenlagen von Schule und Schulträgern vermittelt und koordiniert, vermindert Risiken im Prozess und unterstützt eine nachhaltige Entwicklung.